Employability Conference

1 February 2013

Evaluation des stages professionnels des étudiants de Westminster effectués à Montluçon depuis 2009

L’évaluation d’un stage est une opération complexe, tant sur l’échelle de notation à définir, que sur la sélection des données à évaluer et la perspective à privilégier. S’agit-il d’apprécier le stage en lui-même sur le plan de son efficacité, ou d’apprécier le travail du stagiaire ?

Un stage forme un tout composite où de nombreuses dimensions importantes sont à apprécier. Parmi les éléments à évaluer, on peut inclure la préparation du stage, le contenu de ce stage, son encadrement, mais le plus délicat à distinguer et à mesurer est sans doute les attitudes et les comportements des stagiaires immergés dans un cadre professionnel. S’il n’est déjà pas simple d’évaluer les savoirs et les savoir-faire, il s’avère encore plus épineux d’apprécier les savoir-être auxquels réfèrent ces attitudes et ces comportements professionnels.

« Évaluer, c'est créer », écrivait Friedrich Nietzsche. Selon ce schéma de pensée, évaluer le stage professionnel d’un étudiant, sera lui indiquer le chemin à suivre pour arriver au succès. L’évaluation devra tendre à faire surgir une voie professionnelle tangible.

L’objectif de cette communication est de mettre en relief les différentes phases d’un stage à évaluer. La préparation du stage, la mission du stage, les appréciations des employeurs et les critiques des stagiaires sont les premières données à recueillir, suivies par notre évaluation personnelle des retombées du séjour.

Notre réflexion ne relève pas d’une approche heuristique de recherche systématique, mais elle demeure conforme à l’esprit de l’empirisme, puisqu’elle tire ses conclusions de l’expérience, de l’observation. Elle n’a aucune prétention scientifique, elle ne se veut que premier jalon pour une réflexion organisée.

  1. Stages proposés et préparation du stage
  2. Appréciation des employeurs
  3. Retours des stagiaires
  4. Évaluation personnelle
  5. Conclusion

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